Глазова А.П. Украинский язык 6 класс Учебник

Украинский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учебных заведений / А.П. Глазова. - Киев: Издательский дом «Образование», 2014.

Учебник, который является составной Учебно-методического комплекта «Украинский язык. 6 класс», соответствует требованиям Государственного стандарта общего среднего образования в области «Украинский язык».

В основу учебника «Украинский язык» (автор А. П. Глазова) положена концепция формирования языковой личности XXI века, успешно реализует себя в реальном общении, в речевой деятельности, воспринимая информацию не механически, а личностно, самостоятельно интерпретируя и оценивая ее в зависимости от собственной картины мира. Представленный в учебнике дидактический материал представляет явления, факты, ситуации действительности, ценностные ориентиры, сценарии поведения ученика, который относится к, так называемому, Интернет-поколению, вырастает и формируется в цифровой среде, о влиятельном инструменте общественных изменений - цифровую информацию и технологии коммуникации, время знать больше своих родителей и учителей. Большинство представленных в учебнике упражнений включают проблемные вопросы дискуссионного характера, формулировка ответов способствуют формированию у школьников умения как грамотного высказывания собственной позиции, так и толерантного отношения к мыслям оппонентов.

Среди задач учебника - формирование таких важных компетенций XXI века как овладение навыками критического мышления и эффективной коммуникации. Формирование актуальных ныне компетенций сотрудничества предусмотрено рубрикой «Учимся работать вместе (в парах и группах)». Формирование информационной грамотности, компетентности в вопросах применения информационных и коммуникационных технологий реализуется в рубрике «Приобретаем информацию с помощью компьютера».

Развитию эмоционально-чувственной сферы шестиклассников способствовать выполнению ими представленных в учебнике задач, направленных на осознание вызванных определенной ситуацией собственных чувств. Работа со словарем названий чувств будет способствовать повышению эффективности общения и обеспечит сформированность надлежащего уровня языковой и коммуникативной культуры межличностных отношений. Обогащение активного словаря названиями чувств будет способствовать повышению эмоциональной компетентности, расширению межличностного эмоционального пространства, обогащению средствами осознания и фиксации чувственного опыта, развитию эмпатии, в конце концов обеспечит формирование эмоционального интеллекта.

С целью оптимального культурно-речевого развития школьников содержание учебника структурирован по сквозным тематическому принципу и с учетом принципа вариативности конструктивных и творческих задач, которые ученик самостоятельно выбирать из нескольких предложенных вариантов. Для одаренных школьников предусмотрено рубрику «Хотим знать больше: задачи повышенной сложности». Все это позволяет воплотить личностно-развивающую парадигму образования.